专题探究

围绕你感兴趣的专题任务，自主设计实践活动方式，分小组进行探究，最终形成探究成果。

专题一：细赏美景，徜徉画卷

朱自清的散文语言清丽自然，尤其善于描绘景色。《荷塘月色》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《温州的踪迹·绿》这些名篇，不仅感受细腻、想象丰富，而且写景如绘画，与古代王维“诗中有画”的特征有异曲同工之妙。朱自清在《山野掇拾》中评好友孙福熙先生的文章是“以文字作画”，“叙事，抒情，写景，固然是画；就是说理，也还是画”。“文中有画”，这何尝不是朱自清写景美文的突出特质呢？

1．请你品读这几篇如画美文，梳理作者的语言风格、表达技巧和情感特征；

2．赏析文本之后，不妨依据文字为你喜欢的某篇美文配上一幅图画吧；

3．假期出游的时候，留心身边的美，并借鉴作者的写景手法“小试牛刀”，创作一篇写景散文，与大家分享你感受到的自然之美。

指导：◆小组成员完成“略读规划任务单·徜徉自然”的部分内容，依据“精读规划任务单”相关内容，精读你喜欢的篇目，自主进行批注；

◆组内讨论、归纳朱自清写景美文的语言特征与写景手法，并以小组为单位在班级的读书交流会上分享研读心得；

◆可以在班里举办一个作品展览，与同学们一起分享绘画作品和写景散文。

专题二：品味细节，感悟真情

朱自清善于用他的至情妙笔，通过描绘典型的生活细节，表达对父亲、儿女、妻子的真诚而节制的深情。名篇《背影》中，作者细腻描绘的父亲买橘的一幕，永远烙印在作者的心上，也触动了万千读者柔软的内心，使这篇文章散发出经久不衰的魅力。除此之外，本书还编选了《儿女》《给亡妇》《冬天》这些情真意切的美文。

1．请你研读这几篇文章，分析朱自清是如何抓住生活中容易被忽视的细节，塑造出生动的人物形象，寄托自己或感激，或眷恋，或喜爱，或自责的真挚深情的；

2．品味朱自清在表达情感时真挚而节制的抒情风格；

3．请你回忆自己与亲人相处的点点滴滴，借鉴朱自清散文“于细微处见真情”的写法，创作一篇文章，来表达你对亲人的深厚感情。

指导：◆小组成员完成“略读规划任务单·品味亲情”的内容，依据“精读规划任务单”，精读你喜欢的篇目，自主进行批注；

◆组内讨论并总结朱自清叙事抒情散文的表现技法、抒情风格和朱自清形象，然后在班级的读书交流会上互相分享研读成果。

◆你还可以把你的文章送给你所描绘的亲人，表达你的真情实感。

专题三：走近“奇闻”，感知人格

朱自清先生坚决反对内战、争取民主，他在临终前还嘱咐家人不要买政府配给的美国面粉，表现了知识分子宝贵的气节与尊严。你可以通过《白种人——上帝的骄子！》《阿河》《温州的踪迹·生命的价格——七毛钱》《旅行杂记》《海行杂记》这些篇章，清清楚楚地看到他真实的人格精神。

1．请你品读上述这些篇章，概括朱自清所见的“奇闻”，想一想：哪些文字让你感受到他爱憎分明的人生态度？他用了怎样的表现手法来表达自己的情感？

2．谈谈你感受到的朱自清的人格和形象。

指导：◆小组成员完成“略读规划任务单·指摘时弊”的内容，依据“精读规划任务单”，精读你喜欢的篇目，自主进行批注；

◆体味朱自清所表达的情感，与组员讨论并总结朱自清的人格特征。

◆以“我眼中的朱自清”为题，将小组的研读成果在读书报告会上与全班同学分享。

专题四：对比美文，深化体悟

在对朱自清的散文特质有基本把握的基础上，我们不妨将朱自清的诸多名篇与其他散文名家的作品进行对比阅读。我们选择比较的两个文本往往在主题意蕴、描绘对象、表达技巧或其他方面有某些突出的相似性，但又各有不同的特质。通过细致的比较与品读，你能够发掘出不同的散文各自丰富的内涵和美学的价值，能更全面地把握朱自清散文的独特性，更深入了解朱自清的心理与情感。从更高远的目标上来说，通过拓展与对比阅读，你能由一位作者、一个文本接触到更多的作者与文本，在比较中加深体悟，丰富你的文学积淀。

你可以选择以下探究的题目：

1．比较朱自清的《背影》与龙应台的《目送》；

2．比较朱自清的《绿》与陆蠡的《囚绿记》；

3．比较朱自清和俞平伯的同名散文《桨声灯影里的秦淮河》。

当然，如果你有更好的、更感兴趣的比较对象或文本，你也可以选择它们来与朱自清散文进行比较。

指导：◆全班可分成三到四个小组，与你的组员从上述选题中任选一个（与其他组尽量不要重复选择），依据“精读规划任务单”，选择你喜欢的篇目进行精读和批注。

◆组内交流你们的研读成果，形成一份文字报告。

◆将组内的研读成果在班级读书会上展示、交流。